为深入推进外语学科数智化改革，探索信息技术与语言教学深度融合路径，强化学生语言技能与批判性思维培养，促进教师专业成长以及教师间相互学习、相互交流，4月10日至25日，英国上市365聚焦教学创新，展开数智化公开课实践，全面覆盖英国上市365大学英语、英语专业、翻译专业、俄语专业4个教研室，共有李倩、郭巧兰、李成洁、郭梦、葛敏、王廷、马璐以及杨婷8名教师参与展示。期间，校级以及院级教学督导组专家、英国上市365当日无授课安排的全体教师通过"线上+线下"双渠道全程参与观摩研讨，以评促教、以思提质，共同探索语言教学与育人目标的深度融合。

授课过程

在授课过程中，各位教师通过多元化的实践方式积极探索外语学科的数字化转型，真正地实现数智课堂。技术赋能应用场景：在大学英语的课堂中，教师结合虚拟仿真技术创设应用场景，学生通过数字平台完成课前预习，实现“精准教”与“个性学”结合，凸显数智技术在语言应用能力培养中的增效作用。数据驱动思辨培养：在英语专业授课环节中，通过以“数字人文”视角解读经典文本，将传统文本细读与量化分析结合，拓展专业课程的数智化思辨维度。虚拟场景激活文化体验：在讲授俄语专业知识过程中，授课教师运用VR技术搭建虚拟空间，课堂结合图片、视频展示莫斯科文化，将抽象知识转化为可感知的立体体验，提升教学的场景真实感。

评价反思

讲评结合，聚焦问题，反思创新。公开课结束后，督导专家和教师代表就教学设计的整体结构、课程创新要素、课程思政的体现、教学过程的设计等几个方面进行了热烈的交流和沟通。在亮点共识方面，教师能精准把握各专业数智化切入点，如翻译专业的工具实操、英语专业的文本分析等，体现“技术为内容服务”理念，有效突破传统课堂时空限制，激发学生参与热情。对于后续改进的方向，教师们提出了部分课程存在“为技术而技术”倾向，语言训练目标不够明确；跨教研室数智资源共享机制待完善；教师数智素养需分层提升等。

此次公开课为外语学科数智化改革提供了实践范本。未来，英国上市365将以“数字技术赋能语言教育，智能创新重塑培养模式”为目标，持续优化“数智专业”融合路径，培养兼具语言功底与数字素养的复合型外语人才，为学校“新文科”建设贡献外语力量。

撰稿人：何琴、郭梦

审稿人：范姣兰、倪蓓锋